На головну сторінку

Акцентуациї особистості в психології

Меті вивчення

студент повинен мати уявлення

про характер людини, про його роль характеру в формування поведінки;

студент повинен знати:

* основні поведенческие характеристики при різній типології характеру;

* місце характеру в структурі особистості;

* значення характеру в професійній діяльності лікаря (як в самопознанії, так і в пізнанні інших);

студент повинен уміти:

орієнтуватися в особливостях характеру пацієнта (за даними спостереження і бесіди) і будувати професійну діяльність з урахуванням цієї інформації;

«Характер» в роботі медичного працівника.

* характерологические особливості пацієнтів формують (зумовлюють) не тільки зовнішній вигляд і манеру поведінки, але специфічну реакцію на хвороба Сила і характер такої реакції можуть перевищити в окремих випадках тягар самого соматичного страждання з яким пацієнт звертається до лікаря, або, навпаки, спровокувати втечу від реальної ситуації, ігнорування професійної допомоги лікаря навіть тоді, коли це гостро необхідне.

* при зборі анамнезу і побудові психологічного діагнозу необхідно враховувати виборчу чутливість тих або інакших характерів до різних сфер життя. Можна затверджувати, що нарівні з «акцентуированними характерами» є «акцентуированние сфери життєдіяльності», відносно яких більш швидко і більш виразно виявляються слабості того або інакшого характеру.

* характер потрібно враховувати при виборі коштів впливу (психотерапевтична допомога або психологічне консультування). Іншими словами, існують характери з домінуванням волі, емоцій або раціонального відношення до дійсності. Ці сторони регуляції поведінки представляють для даного характеру спосіб дії, найбільш зрозумілий і продуктивний. Звідси і важливість обліку переважання тих або інакших рис при виборі способів впливу. Наслідки змін, ініційованих нашою активністю повинні бути зрозумілі і прийняті пацієнтом.

професійне зростання пов'язане з формуванням характеру медичного працівника, особливо в тій частині, яка пов'язана з вольовими особливостями поведінки. Як вже згадувалося, особливістю розвитку характеру є крайня важливість ранніх періодів формування. Тому, робота по розвитку характеру, багато в чому, є задачею юнацького віку і періоду первинної професійної спеціалізації.

Поняття «Акцентуациї характеру» в психології. Опис основних типів акцентуаций по К. Леонгарду

Акцентуациї характеру - крайні варіанти психічної норми, при яких окремі риси вдачі найбільш виражені, в зв'язку з чим виявляється виборча уразливість відносно певного ряду психогенних впливів при хорошій стійкості до інших психогенних впливів.

Акцентуації характеранаиболее яскраво виявляються в підлітковому віці; у дорослих людей вони можуть бути відносно компенсовані.

Акцентуації характеру - це крайні варіанти норми, при яких окремі риси вдачі понадміру посилені, внаслідок чого виявляється виборча уразливість відносно певного роду психогенних впливів при хорошій і навіть підвищеній стійкості до інших...

У залежності від міри вираженість нами було виділено дві міри акцентуації характеру: явна і прихована.

Явна акцентуація.Ця міра акцентуації відноситься до крайніх варіантів норми. Вона відрізняється наявністю досить постійних рис певного типу характеру...

У підлітковому віці особливості характеру часто загострюють, а при дії психогенних чинників, що адресуються до "місця найменшого опору", можуть наступати тимчасові порушення адаптації, відхилення в поведінці. При повзросленії особливості характеру залишаються досить вираженими, але компенсуються і звичайно не заважають адаптації.

Прихована акцентуація.Ця міра, видимо, повинна бути віднесена не до крайніх, а до звичайних варіантів норми. У буденних, звичних умовах, риси певного типу характеру виражені слабо або не виявляються зовсім. Навіть при тривалому спостереженні, різносторонніх контактах і детальному знайомстві з біографією важко буває скласти чітке уявлення про певний тип характеру. Однак риси цього типу можуть яскраво, часом несподівано, виявитися під впливом тих ситуацій і психічних травм, які пред'являють підвищені вимоги до "місця найменшого опору". Психогенні чинники інакшого роду, навіть важкі, не тільки не викликають психічних розладів, але можуть навіть не виявити типу характеру. Якщо ж такі риси і виявляються, це, як правило, не приводить до помітної соціальної дезадаптації...

Психопатія (від греч. psyche - душа і pathos - страждання) - природжена або розвинена в ранні роки аномалія особистості, аномальность вищої нервової діяльності, що зумовлює психічну неповноцінність особистості.

Поведінка особистості модифікується в залежності від форми психопатії, придбаваючи аномальну реактивність на окремі групи подразників. У розвитку і течії психопатії розрізнюються стадії загострення психопатических рис, фази декомпенсації.

Причини психопатії

Психопатічеський склад особистості виникає на основі взаємодії природженої або рано придбаної біологічної неповноцінності нервової системи з гостро негативними умовами зовнішньої середи. Характерологической особливістю психопатизированной особистості є дисгармоничность її емоційно-вольової сфери при відносному збереженні інтелекту. Психопатические особливості особистості утрудняють її соціальну адаптацію, а при психотравмирующих обставинах ведуть до дезадаптивним поведенческим актів.

Психопатам не властиві безповоротні дефекти особистості. При сприятливих средових умовах їх психічні аномалії згладжуються. Однак у всіх психічно скрутних для них умовах неминуча реакція зриву, поведенческая дезадаптация. Серед осіб, що здійснюють насильні злочини, психопати поміщаються ведучу. Для психопатів характерна незрілість психіки, що виявляється в підвищеній прищеплюваності, схильності до перебільшень, необгрунтованій недовірливості.

Ведучим чинником психопатизації особистості в одних випадках є природжені конституциональние особливості (так звана ядерна психопатія), в інших - психогенний вплив навколишнього середовища («патохарактериологическое розвиток індивіда»).

Тривалий вплив несприятливих соціальних чинників може бути основною причиною психопатического розвитку особистості, її спотвореного психічного формування.

Особистість, що формується в умовах постійного грубого придушення, приниження, починає виявляти несміливість, пригніченість, невпевненість або, навпаки, підвищену збудливість, агресивність, конфрактационность. Обстановка ж загального обожнювання і захоплення, беззаперечно виконання всіх примх дитини може привести до формування істеричного типу особистості, розвитку егоцентризму, самовлюбленности (нарциссизма). Разом з цим розвиваються риси експлозивности (взривчатости, імпульсивності). У дриваючий умовах надмірної опіки формується астеничность, безинициативность, безпорадність, екстернальная поведенческая ориентированность (покладання провини за свої невдачі на зовнішні обставини). Оскільки патохарактериологическое розвиток особистості переважно зумовлений соціальним чинником, можливе припинення цього процесу при сприятливих соціальних умовах.

Пуйман С. А. Педагогика. - Мн., 2002. - С. 29
Загальний патогенез
Історичні дані
Знос деталей промислового обладнання. 3 сторінка
Емоційні цілі

Архітектура
Астрономія
Біологія
Біотехнології
Військова справа
Високі технології
Географія
Геологія
Держава
Демографія
Будинок
Журналістика і ЗМІ
Винахідництво
Іноземні мови
Інформатика
Мистецтво
Історія
Комп'ютери
Кулінарія
Культура
Лінгвістика
Література
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Механіка
Наукознавство
Освіта
Охорона праці
Педагогіка
Поліграфія
Політика
Право
Приладобудування
Програмування
Виробництво
Промисловість
Психологія
Релігія
Зв'язок
Сільське господарство
Соціологія
Спорт
Будівництво
Торгівля
Транспорт
Туризм
Фізика
Філософія
Фінанси
Хімія
Екологія
Економіка
Електроніка
Електротехніка
Енергетика
Юриспруденція
Ядерна техніка
© ni.biz.ua - портал навчальної інформації