На головну сторінку

Методичне забезпечення самостійної роботи

ЗМІСТ СРС:

Самостійна робота над учбовою дисципліною включає декілька етапів:

- слухання і конспектування лекцій викладача, ознайомлення з програмою курсу і учбовими посібниками,

- грунтовне опрацювання лекційного матеріалу, доповнення вказаними джерелами основної літератури,

- читання додаткової літератури, при необхідності самостійний її підбір,

- підготовку питань семинарского заняття за планом з обов'язковим конспектуванням,

- самостійну підготовку невеликих повідомлень до заняття,

- підготовку практичних завдань, самостійний пошук джерел,

- підготовку доповідей з отриманням консультації викладача по вказаних ним джерелах,

- самостійний підбір теми доповіді (отримати консультацію викладача),

- самостійний підбір теми і літератури до доповіді і написання доповіді.

Завдання розташовані по мірі ускладнення. З всіх неясних питань даються консультації викладача. Викладач викликає на консультації студентів з метою контролю роботи над темою, курсом, першоджерелами, а також у разі пропуску занять. На консультаціях необхідно мати конспекти лекцій, семинарских занять.

Таблиця. Зміст СРС

Зміст СРС (очне) Теми і розділи Зміст завдань, що виносяться на самостійну підготовку К-ть часів завдань, що відводяться на виконання Терміни виконання ре СРС Примітки

Суть виховання і його місце в цілісній структурі освітнього процесу Робота з додатковою літературою і словниками 0,5 вересень

Класичні і сучасні концепції виховання Робота з додатковою літературою і словниками

Взаємодія виховальної системи школи з сім'єю, соціальною середою учнів Робота з додатковою літературою і словникам 0,5 жовтень

Закономірності і принципи гуманистического виховання

Робота з додатковою літературою і словниками 0,5

Загальні методи і кошти виховання, їх роль у виховальному процесі Робота з додатковою літературою і словниками 0,5

Формування базової культури особистості

Робота з додатковою літературою і словниками 0,5

Виховальна система: суть, структури і основи функціонування Робота з додатковою літературою і словниками 0,5

Виховальна система школи. Суть інноваційних виховальних систем Робота з додатковою літературою і словниками 0,5

Система виховання, виховальна система, система виховальної роботи Робота з додатковою літературою і словниками 0,5

Діагностіка воспиания

Самовоспітаніє і самоудосконалення особистості Складіть « діагностичний чемоданчик», підібравши в нього 10 різних діагностичних методик

Підготувати реферативний виступ на теми:

«Диагностика обученности учнів», «Діагностіка обучаемости», «Діагностіка досягнень», «Використання діагностики з метою надання педагогічною підтримки старшеклассникам», « Взаємозв'язок діагностики і целеполагания», і інш. по вибору студента.

жовтень

Теорії виховання в колективі і інших групах освітньої установи Робота з додатковою літературою і словниками 0,5 жовтень

Виховальна робота, її характерологические особливості. Робота з додатковою літературою і словниками 0,5

Планування виховальної роботи Випишіть з словників і згрупуйте терміни, що відображають основні поняття теорії виховання.

Підготувати повідомлення про виховальні системи європейських країн і Сполучених Штатів Америки. Реферат по темі заняття (див. список тематики рефератів). жовтень

Методика і технологія виховальної роботи в школі. Випишіть з словників і згрупуйте терміни, що відображають основні поняття теми. Підготувати повідомлення про програми виховання в сучасній школі, з вказівкою основних задачі і напрямів роботи.

Реферат по темі заняття (м. список тематики рефератів жовтень

Функції і основні напрями роботи класного керівника Скласти зразковий план виховальної роботи на чверть.

Створити підбірку діагностичних методик.

Підготувати презентацію: класний керівник: вимоги до нього, задач, змісту роботи класного керівника жовтень

Практичні питання організації педагогічного спілкування в традиційній і інноваційній формах Розробити бесіду (інакшу форму спілкування по вибору студента) з вихованцями (з важкою дитиною, представником неформального об'єднання, лідером класу, аутсайдером класу і інш.)

Спроектуйте педагогічне повчання на будь-якому матеріалі, по вашому вибору.

Реферат по темі заняття (див. список тематики рефератів). листопад

Виховання у школярів культури міжнаціонального спілкування Дати класифікацію протиріч, перерахувати основні протиріччя, виникаючі в процесі виховання.

Повідомлення на тему: «Типи. Моделі і стилі виховання», «Суть авторських виховальних систем листопад

Традиції і звичаї виховання у різних народів Росії Законспектувати декларацію Юнеско.

0,5 листопад

Виховальні справи як системні освіти. Проведення творчого конкурсу «Чоловік 21 віку - як його виховати?»

Представити розробки заходів, справ, гри різної виховальної спрямованості.

Реферат по темі заняття (див. список тематики рефератів). листопад

Колективно-творча діяльність вчителя і учащихс Робота з додатковою літературою і словниками 0,5 листопад

Педагогічна технологія у виховальному процесі Робота з додатковою літературою і словниками 0,5 листопад

Основи технології виховання з комп'ютерною підтримкою Підготувати реферати по темі лабораторно практичного заняття №4 0,5 листопад

Освітні системи. Суть педагогічного управління. Робота з додатковою літературою і словниками 0,5 листопад

Управлінська культура керівника школи З журналу «Народна освіта» № 1 за 2002 р. С.94-99 випишіть визначення «управлінська культура», її основні компоненти.

Дайте характеристику трьом основним стилям керівництва (теорія лідерства) і заповніть таблицю листопад

Підвищення кваліфікації і атестація працівників школи Робота з додатковою літературою і словниками 0,5 грудень

Діагностіко-проєктіровочная діяльність Діагностика особового зростання школярів 0,5 грудень

Моделювання освітніх і педагогічних ситуацій

Рішення психолого-педагогічних задач Ознайомтеся з різними класифікаціями педагогічних ситуацій. Порівняйте їх.

Підберіть 2-3 педагогічні ситуації, опишіть і проаналізуйте їх. - Використовуючи книгу Спіріна Л. Ф. Теорія і технологія рішення педагогічних задач. М.: 1997 познакомтесь з описом ситуації-задачі «Вовка-1 і Вовка-2» (з. 85-87). Проаналізуйте її спочатку самостійно, а потім порівняйте свій аналіз з аналізом автора (з. 130-141).

Познайомтеся з описом ситуацій-задач «Невдалий герой» і «Можна увійти» (з. 100). У кожній сформулюйте проблему і ведучі педагогічні задачі; запропонуєте сво варіант рішення; порівняйте з варіантом автора (з. 143-144)

Підготуйте реферативний виступ на тему « Педагогічний дозвіл і створення конфлікту» (використовуючи допомога Пітюкова В. Ю. Основи педагогічної технології і Гребенюк О. С. Общая педагогіка: Курс лекцій.)

Підготуйте 3-5 педагогічних ситуацій для колективного обговорення на занятті 0,5 грудень

Ціннісно-орієнтувальна діяльність Підготувати презентацію по видах виховальної роботи 0,5 грудень

Управлінська культура керівника Підготувати реферати по темі лабораторно практичного заняття №4 0,5 грудень

РАЗОМ

Тематика рефератів дисципліни:

Розділ «Теорії і технології виховання»

1. Діагностика виховання. Критерії вихованості.

2. Соціалізація підлітків в сучасному світі.

3. Правове виховання дітей.

4. Екологічне виховання учнів.

5. Економічне виховання підлітків і старшеклассников.

6. Особливості соціально-педагогічної ситуації і проблеми виховання дітей.

7. Цивільне виховання школярів.

8. Формування політичної культури дітей.

9. Розумове виховання учнів.

10. Особливості фізичного виховання підлітків.

11. Фізичне виховання старшеклассников (допризовників).

12. Зміст і напрями виховання.

13. Естетичне виховання школярів.

14. Особливості сімейного виховання.

15. Етнопедагогические аспекти виховання (традиції і сучасність).

16. Методи стимулювання активної творчої діяльності дітей і підлітків в діяльності вчителя-класного керівника.

17. Патріотичне виховання дітей і підлітків.

18. Формування основ здорового образу життя, як один з пріоритетних напрямів виховальної роботи.

19. Профілактика шкідливих звичок у дітей і підлітків.

20. Етичне виховання підлітків і старшеклассников.

21. Основні напрями діяльності класного керівника.

22. Особливості роботи класного керівника з батьками школярів.

23. Специфіка виховальної роботи в старших класах.

24. Значення діяльності дитячих і юнацьких організації в реалізації молодіжної політики в РФ.

25. Закономірності, принципи і методи виховання.

26. Підготовка школярів до сімейного життя.

27. Аналіз першоджерел з проблем виховання дітей і підлітків. (В. А. Сухомлінський, Дон Еліум, Джоан Еліум, А. Ліханов, Л. і Б. Нікитіни, М. Щетінін, О. Газман і інш.)

Розділ «Основи управління освітніми системами»:

1. Форми і методи психолого-педагогічної діагностики.

2. Поняття педагогічної ситуації. Методи прогнозування і проектування педагогічних ситуацій.

3. Поняття, суть і специфіка педагогічних задач. Технологія постановки і рішення педагогічних задач.

4. Моделювання і конструювання педагогічної діяльності.

5. Інтелектуальний компонент діяльності вчителя. Методики накопичення професійного педагогічного досвіду.

6. Коммуникативние уміння і навики педагога. Методики формування і розвитку коммуникативних умінь і навиків педагогів.

7. Розвиток мотивационно-професійного потенціалу особистості педагога. Управління педагогом своїм емоційним станом.

8. Основні напрями перетворення системи освіти.

9. Суть принципів управління і особливості їх реалізації в умовах демократизації і гуманизації освіти.

10. Специфіка управління шкільними системами.

11. Особливості школи як соціально-педагогічної системи.

12. Суть системно-деятельностного підходу до управління.

13. Шляхи демократизації аналітичної діяльності керівника школи.

14. Принципи і методи педагогічного аналізу.

15. Види педагогічного аналізу.

16. Шляхи демократизації довгострокових і оперативних планів роботи школи.

17. Принципи і методи організаторської діяльності керівників школи.

18. Характеристика оперативного і підсумкового регулювання.

19. Зв'язок регулювання з іншими функціями управління.

20. Показники оцінки роботи школи.

21. Характеристика видів, форм, методів внутришкольного контролю.

22. Типові недоліки в здійсненні внутришкольного контролю.

23. Студент може вибрати свою тему, заздалегідь погодивши її з викладачем.

Можливості розв'язання проблеми в педагогічній практиці
Лімфатичні судини і регионарние лімфатичні вузли брюшной порожнини. Лімфатичне русло і регионарние лімфатичні вузли таза
Сфера застосування Закону про захист конкуренції
Другий день в Общині. Ми провідуємо карлика. Подарунки араба. Франциск 3 сторінка
Зони оптимальної досяжності рук (мм) при роботі стоячи

© ni.biz.ua - портал навчальної інформації