На головну сторінку

Основні поняття теми: управління, педагогічні системи, культура, керівник, якості особистості, внутришкольное управління

План

Основні поняття теми: діагностика, види, методи, технологія, програма вивчення, особистість

Практичне заняття № 7. Диагностико-проектировочная діяльність педагога

Основні поняття теми: технології, інновації, спілкування, виховання, педагогічне спілкування.

План:

1. Поняття про педагогічне спілкування. Класифікація видів і стилів спілкування.

2. Організація традиційних і інноваційних форм і технологій педагогічного спілкування.

3. Особливості проведення виховальної бесіди з різними контингентами учнів.

4.Індивідуальне проектування різноманітних форм педагогічного спілкування.

Методичні рекомендації для підготовки до заняття:

Форми і методи проведення заняття, види учбової діяльності студентів: Форма організації заняття - семінар. Методи навчання, що використовуються на практичному занятті - бесіда, індивідуальний опит, учбова дискусія. Види учбової діяльності студентів: аналіз учбових посібників, інтернету-ресурсів, доповіді, повідомлення і підготовлені презентації студентів, аналіз власного педагогічного досвіду, доповнення «Словника педагогічних термінів».

СРС:

1. Розробити бесіду (інакшу форму спілкування по вибору студента) з вихованцями (з важкою дитиною, представником неформального об'єднання, лідером класу, аутсайдером класу і інш.)

2. Спроектуйте педагогічне повчання на будь-якому матеріалі, по вашому вибору.

3. Підберіть діагностики педагогічного спілкування.

4.Реферат по темі заняття (див. список тематики рефератів).

Література

Основна:

1. Бордовская Н. В. і інш. Педагогіка. - СПб, 2000.

2. Джуринский А. Н. Развітіє освіти в сучасному світі: Учебн. Пособіє.- М.: ВЛАДОС, 1999.

3. Педагогіка: Учбова допомога для вузів / Авт. Сластенин В. А. і інш. - 4-е изд. - М., 2002.

4. Подласий И. П. Педагогика. Новий курс. Підручник для вузів в 2-х кн. - М., 1999.

5. Педагогіка: педагогічні теорії, системи, технології /Під редакцією С. А. Смірнова. - М.: «Академія», 1998.

6. Педагогіка/В. А. Сластенін. - М., 2000.

7. Подласий И. П. Педагогика. - М., 1996.

8. Електронний підручник по педагогіці. Теорія виховання.

Додаткова:

1. Илюшечкин В. И. Понятійний-термінологічний довідник по педагогіці. - Краснодар, 1996.

2. Ліхачев Б. Т. Педагогика. Курс лекцій. - М., 1996.

3. Педагогіка: Меретукова З. К. Теоретічеськиє і практичні основи розвиваючого навчання. - Майкоп, 1994.

4. Педагогіка./Під ред. Пидкасистого П. И. - М., 2007.

5. Педагогіка наших днів. Сост. В. П. Бедерханова. - Краснодар, 1989.

6. Харламов И. Ф. Педагогика: Компакт. навчань. курс. - Мн.: Університетське, 2001.

1. Суть і особливість педагогічної діагностики.

2. Види діагностики в процесі навчання.

3. Педагогічна діагностика в діяльності класного керівника. Методи, технології.

Методичні рекомендації для підготовки до заняття:

Форми і методи проведення заняття, види учбової діяльності студентів: Форма організації заняття - семінар. Методи навчання, що використовуються на практичному занятті - бесіда, індивідуальний опит, учбова дискусія. Види учбової діяльності студентів: аналіз учбових посібників, інтернету-ресурсів, доповіді, повідомлення і підготовлені презентації студентів, аналіз власного педагогічного досвіду, доповнення «Словника педагогічних термінів».

Завдання до заняття

Заповните таблицю: Методи педагогічної діагностики Опис методів Ради по використанню результатів

Складіть « діагностичний чемоданчик», підібравши в нього 10 різних діагностичних методик

Підготувати реферативний виступ на теми:

«Диагностика обученности учнів», «Діагностіка обучаемости», «Діагностіка досягнень», «Використання діагностики з метою надання педагогічною підтримки старшеклассникам», « Взаємозв'язок діагностики і целеполагания», і інш. по вибору студента.

Література:

основна:

1. Класному керівнику: Учеб. допомога/ Під ред. РожковаМ. І. М.,1999, с.199-217; 245-274.

2. Кульневич С. В. Педагогика особистості: від концепцій до технологій. Ростов н/Д., 2001. з. 134-142. Новий курс: Кн.2. М., 1999. с.31-38.

3. Рожков М. І., Байбородова Л. В. Організация виховального процесу в школі: Навчань. Допомога для студ. Навчань. Закладів. - М., 2000, гл.3.

4. Справичник заступника директора школи по виховальній роботі. М., 1999. с.30-76.

додаткова

1. Фридман Л. М., Пушкина Т. А., Каплунович И. Я. Ізученіє особистості учнів і учнівських колективів. М., 1988. с.207.

2. Чернишов А. С. Практікум за рішенням конфліктних педагогічних ситуацій. М., 1999. с.103-136, 148-175.

Практичне заняття 8. Моделювання освітніх і педагогічних ситуацій (2 години).

Основні поняття теми: виховання, моделювання, педагогічна ситуація, педагогічна задача, рішення пед. Задач.

План:

1. Педагогічна ситуація як становляча частина педагогічного процесу і одиниця педагогічної діяльності.

2. Моделювання педагогічних ситуацій (на прикладі ситуації успіху).

3.Аналіз педагогічних ситуацій.

Методичні рекомендації для підготовки до заняття:

Форми і методи проведення заняття, види учбової діяльності студентів: Форма організації заняття - семінар. Методи навчання, що використовуються на практичному занятті - бесіда, індивідуальний опит, учбова дискусія. Види учбової діяльності студентів: аналіз учбових посібників, інтернету-ресурсів, доповіді, повідомлення і підготовлені презентації студентів, аналіз власного педагогічного досвіду, доповнення «Словника педагогічних термінів».

СРС:

1. Ознайомтеся з різними класифікаціями педагогічних ситуацій. Порівняйте їх.

2. Підберіть 2-3 педагогічні ситуації, опишіть і проаналізуйте їх.

3.Моделювання і рішення педагогічних ситуацій і задач.

Література:

Основна:

1. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Підручник для вузов.- СПб.: Изд-у «Пітер», 2000. - 304с. (Серія «підручник нового віку»).

2. Боритко Н. М. Педагогика: уч. пособ. для студентів вищих учбових закладів / Н. М. Боритко. - М.: Видавничий Центр «Академія», 2007. - 496с.

3. Ефремов О. Ю. Педагогика. Учбове пособие.- Спб.: Питер, 2010. - 352с.: мул.

4. Закон РФ «Про освіту».

5. Лихачев Б. Т. Педагогика Курс лекцій: Учбова допомога для студентів педагогічних учбових закладів і слуш. ИПК і ФПК. - М.: Юрайт, 1999. -464с.

6. Рожкова М. И., Байбародова Л. В. Організация виховального процесу в школі: Навчань. допомога для студ. висш. Навчань. закладів. - М.: Гуманіт. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 256 з.

7. Педагогіка: теорії, системи, технології: учбова допомога для студентів вищих і середніх учбових закладів / [Смірнов С. А., І. Б. Котова, Е. Н. Шиянов і інш.]; під ред. С. А. Смірнова. - 8-е изд., стер. - М.: Видавничий центр «Академія», 2008. - 512с.

8. Педагогіка: учбова допомога /під ред. П. І. Підкасистого. - М.: Вища освіта, 2007. - 430с. - (Основи наук).

9. Подласий И. П. педагогіка: підручник/ І. П. Подласий. - 2-е изд, доп. - М.: Изд-у Юрайт - ИД Юрайт, 2011.- 574с.

10. Сластенін В. А. Педагогика: уч. пособ. для студентів вищих учбових закладів / В. А. Сластенін, І. Ф. Ісаєв, Е. Н. Шиянов; під ред. В. А. Сластеніна. - 6-е изд., стер. - М.: Видавничий центр «Академія», 2007. - 576с.

Додаткова:

1. Гриценко Л. И. Теорія і методика виховання: особово-соціальний підхід: Учбова допомога для студентів вищих учбових закладів. - М.: Ізд. Центр «Академія», 2005. - 240с.

2. Методика виховальної роботи / Л. А. Байбакова, Л. К. Гребенкина, О. В. Еремкина і інш.; під ред. В. А. Сластеніна. - 4-е изд., испр. і доп. - М.: Видавничий Центр «Академія», 2006. - 160с.

3. Педагогіка: підручник/ Л. П. Крівшенко [і інш.]; під ред. Л. П. Крівшенко. - М.: ТКВелбі, Ізд-у Проспект, 2007.- 432 з.

4. Російська педагогічна енциклопедія. У 2-х тт. - М., 1993.

5. Селиванов В. С. Основи загальної педагогіки: Теорія і методика виховання: учбова допомога для студентів вищих учбових закладів / Володимир Семенович Семенов; під ред. В. А. Сластеніна. - 4-е изд., стер. - М.: Видавничий Центр «Академія», 2005. - 336с.

6. Щуркова Н. Е., Пітюков В. Ю. і інш. Нові технології виховального процесу. Нова школа, - М., 1993.

Практичне заняття 9. Рішення психолого-педагогічних задач (2 години).

Основні поняття теми: виховання, моделювання, педагогічна ситуація, педагогічна задача, рішення пед. задач.

План:

1. Зв'язок педагогічних задач з цілями і діяльністю, организуемой вчителем. Види задач.

2. Педагогічна ситуація і педагогічна задача. Алгоритм рішення педагогічних задач.

3.Вправи по аналізу конфліктних ситуацій і рішенню педагогічних задач.

Методичні рекомендації для підготовки до заняття:

Форми і методи проведення заняття, види учбової діяльності студентів: Форма організації заняття - семінар. Методи навчання, що використовуються на практичному занятті - бесіда, індивідуальний опит, учбова дискусія. Види учбової діяльності студентів: аналіз учбових посібників, інтернету-ресурсів, доповіді, повідомлення і підготовлені презентації студентів, аналіз власного педагогічного досвіду, доповнення «Словника педагогічних термінів».

СРС:

1. Використовуючи книгу Спіріна Л. Ф. Теорія і технологія рішення педагогічних задач. М.: 1997 познакомтесь з описом ситуації-задачі «Вовка-1 і Вовка-2» (з. 85-87). Проаналізуйте її спочатку самостійно, а потім порівняйте свій аналіз з аналізом автора (з. 130-141).

2. Познайомтеся з описом ситуацій-задач «Невдалий герой» і «Можна увійти» (з. 100). У кожній сформулюйте проблему і ведучі педагогічні задачі; запропонуєте сво варіант рішення; порівняйте з варіантом автора (з. 143-144)

3. Підготуйте реферативний виступ на тему « Педагогічний дозвіл і створення конфлікту» (використовуючи допомога Пітюкова В. Ю. Основи педагогічної технології і Гребенюк О. С. Общая педагогіка: Курс лекцій.)

4.Підготуйте 3-5 педагогічних ситуацій для колективного обговорення на занятті.

Література:

Основна:

1. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Підручник для вузов.- СПб.: Изд-у «Пітер», 2000. - 304с. (Серія «підручник нового віку»).

2. Боритко Н. М. Педагогика: уч. пособ. для студентів вищих учбових закладів / Н. М. Боритко. - М.: Видавничий Центр «Академія», 2007. - 496с.

3. Закон РФ «Про освіту».

4. Рожкова М. И., Байбародова Л. В. Організация виховального процесу в школі: Навчань. допомога для студ. висш. Навчань. закладів. - М.: Гуманіт. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 256 з.

5. Педагогіка: теорії, системи, технології: учбова допомога для студентів вищих і середніх учбових закладів / [Смірнов С. А., І. Б. Котова, Е. Н. Шиянов і інш.]; під ред. С. А. Смірнова. - 8-е изд., стер. - М.: Видавничий центр «Академія», 2008. - 512с.

6. Подласий И. П. педагогіка: підручник/ І. П. Подласий. - 2-е изд, доп. - М.: Изд-у Юрайт - ИД Юрайт, 2011.- 574с.

7. Сластенін В. А. Педагогика: уч. пособ. для студентів вищих учбових закладів / В. А. Сластенін, І. Ф. Ісаєв, Е. Н. Шиянов; під ред. В. А. Сластеніна. - 6-е изд., стер. - М.: Видавничий центр «Академія», 2007. - 576с.

Додаткова:

7. Гриценко Л. И. Теорія і методика виховання: особово-соціальний підхід: Учбова допомога для студентів вищих учбових закладів. - М.: Ізд. Центр «Академія», 2005. - 240с.

8. Методика виховальної роботи / Л. А. Байбакова, Л. К. Гребенкина, О. В. Еремкина і інш.; під ред. В. А. Сластеніна. - 4-е изд., испр. і доп. - М.: Видавничий Центр «Академія», 2006. - 160с.

9. Педагогіка: підручник/ Л. П. Крівшенко [і інш.]; під ред. Л. П. Крівшенко. - М.: ТКВелбі, Ізд-у Проспект, 2007.- 432 з.

10. Російська педагогічна енциклопедія. У 2-х тт. - М., 1993.

11. Селиванов В. С. Основи загальної педагогіки: Теорія і методика виховання: учбова допомога для студентів вищих учбових закладів / Володимир Семенович Семенов; під ред. В. А. Сластеніна. - 4-е изд., стер. - М.: Видавничий Центр «Академія», 2005. - 336с.

12. Щуркова Н. Е., Пітюков В. Ю. і інш. Нові технології виховального процесу. Нова школа, - М., 1993.

13. Кондрашова Л. В. Сборник педагогічних задач. М., 1987.

14. Питюков В. Ю. Основи педагогічної технології. М., 1997. с.93-105.

15. Поташник М. М., Вульфов Б. З. Педагогичеськиє ситуації. М., 1983.

16. Щуркова Н. Е. Практікум по педагогічній технології. М., 1998. с.156-170.

Практичне заняття 10. Ціннісно-орієнтувальна діяльність (2 години).

Основні поняття теми: ціннісні характеристики, педагогічна діяльність, ціннісні орієнтації особистості,

План:

1. Ціннісні характеристики педагогічної діяльності

2. Структурний рівень ціннісних орієнтацій особистості

3. Особливості структурної будови цілей і ціннісних орієнтацій особистості

4. Види виховальної діяльності

5. Визначення ціннісних орієнтацій

6. Структурний рівень ціннісних орієнтацій особистості

7.Особливості структурної будови цілей і ціннісних орієнтацій особистості

Методичні рекомендації для підготовки до заняття:

Форми і методи проведення заняття, види учбової діяльності студентів: Форма організації заняття - семінар. Методи навчання, що використовуються на практичному занятті - бесіда, індивідуальний опит, учбова дискусія. Види учбової діяльності студентів: аналіз учбових посібників, інтернету-ресурсів, доповіді, повідомлення і підготовлені презентації студентів, аналіз власного педагогічного досвіду, доповнення «Словника педагогічних термінів».

СРС:

Підготувати презентацію по видах виховальної роботи.

Література:

1. Афанасьев С. П. Методіка організації конкурсних програм// Вісник КГПУ ім.. Н. А. Некрасова.-1995 -№ 1.-З. 57-61.

2. Кларин М. В. Інновационние моделі навчання в зарубіжних педагогічних пошуках. - М.: Арена, 1994.

3. Лутошкин А. Н. Емоциональние потенціали коллектива.- М.: Педагогіка, 1988.-128с.

4. Поляків С. Д. Об педагогічну инноватике.- М., 1990.

5.

6. Сейненский А. Е. Екськурсия // Російська педагогічна енциклопедія в 2тт..- Т.2.- М.: Велика російська енциклопедия.-1999. - С.609-610.

7. Титова Е. В. Еслі знати як діяти: Розмова про методику виховання: Книга для вчителя. - М.: Освіта, 1993.

8. Уманский Л. И. Психология організаторської діяльності школярів. - М.: Освіта, 1980.

9. Куприянов Б. В., Іліка А. А. Коммуникатівная ситуационно-ролевая гра для старшеклассников «Яхта». Методична розробка. - Кострома: Варіант, 1995.

10. Сажалка П. Двенадцать місяців. Новорічна конкурсна програма для молодших школярів. //Новорічна казка. - Випуск№ 6.-Кострома: М. Ц. «Варіант», 1993.

Практичне заняття 11. Управлінська культура керівника (2 години).

План:

1. Управлінська культура керівника: суть поняття, компоненти.

2. Стиль керівництва: класифікація стилів лідерства, види стилів (авторитарний, демократичний, ліберальний).

3. Стан внутришкольного управління як один з показників оцінки якості роботи школи. Критерії і показники ефективного менеджменту.

4. Психологічні прийоми прихильності до себе підлеглих.

Методичні рекомендації для підготовки до заняття:

Форми і методи проведення заняття, види учбової діяльності студентів: Форма організації заняття - семінар. Методи навчання, що використовуються на практичному занятті - бесіда, індивідуальний опит, учбова дискусія. Види учбової діяльності студентів: аналіз учбових посібників, інтернету-ресурсів, доповіді, повідомлення і підготовлені презентації студентів, аналіз власного педагогічного досвіду, доповнення «Словника педагогічних термінів».

СРС:

З журналу «Народна освіта» № 1 за 2002 р. С.94-99 випишіть визначення «управлінська культура», її основні компоненти.

Дайте характеристику трьом основним стилям керівництва (теорія лідерства) і заповніть таблицю № Види стилів Характерні ознаки стилів

Авторитарний

Демократичний

Ліберальний

Література:

1. Воронин В. В. Симоненко В. Д. Педагогичеськиє теорії, системи, технології.- Брянськ, 1996,-112.

2. Воронів В. В. Педагогика школи в двох словах. Конспект-допомога для студентів-педагогів і вчителів. М., 1997.

3. Поташник М. М., Лазарев В. С. Управленіє розвитком школи.

4. Керівництво педагогічним колективом: моделі і методи/Допомога для керівників освітніх установ/Під редакцією Лазарева В. С.-М.: Центр соціальних і економічних досліджень, 1995.

5. Симонов В. П. Педагогичеський менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в управлінні педагогічними системами: М., 1999, с3-6.

6. Управління школою: теоретичні основи і методи/Під ред. Лазарева.: М., 1997.

III. Учасники подій
Правий лімфатичний протік: його освіта, будова, топографія, місце впадіння у венозне русло. Області, від яких лімфа оттекает в правий лімфатичний протік
Поняття і склад антимонопольного законодавства
Приїзд в маєток Алі. Перші враження і зустрічі першого дня 2 сторінка
Динаміка працездатності

Архітектура
Астрономія
Біологія
Біотехнології
Військова справа
Високі технології
Географія
Геологія
Держава
Демографія
Будинок
Журналістика і ЗМІ
Винахідництво
Іноземні мови
Інформатика
Мистецтво
Історія
Комп'ютери
Кулінарія
Культура
Лінгвістика
Література
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Механіка
Наукознавство
Освіта
Охорона праці
Педагогіка
Поліграфія
Політика
Право
Приладобудування
Програмування
Виробництво
Промисловість
Психологія
Релігія
Зв'язок
Сільське господарство
Соціологія
Спорт
Будівництво
Торгівля
Транспорт
Туризм
Фізика
Філософія
Фінанси
Хімія
Екологія
Економіка
Електроніка
Електротехніка
Енергетика
Юриспруденція
Ядерна техніка
© ni.biz.ua - портал навчальної інформації