На головну сторінку

Міри боротьби з кровососущими двокрилими;
МЕКОНОВАЯ КИСЛОТА;
Медико-тактична характеристика вогнища бактеріологічної поразки;
Математична модель міжвидової конкуренції;
Макіавеллізмом вони називають навмисне здійснення дей-ствий, що вводять в оману "конкурентів" і ведуть до по-лучению "ошуканцем" прямої вигоди для себе;
Магнієве голодування;
ЛИСТИ КОКИ;
ЛІТНИКИ. КОРОТКА ХАРАКТЕРИСТИКА;
Лекція №24. Ретровируси. Вірус імунодефіциту людини;
Лекція №17. Сепсис. Клебсиелли, протей, синегнойная паличка;
Лекція № XXXII);
Лекція № XV);
Лекція № I);
ЛЕКЦІЯ № 8. Вегетативна нервова система;
Лекція № 6. Генетика бактерій і вірусів;
Лекція № 6. Генетика бактерій і вірусів;
Лекція № 5 (22);
ЛЕКЦІЯ № 4. Черепні нерви. Симптоми їхньої поразки;
ЛЕКЦІЯ № 3 Спинний мозок. Будівля, функції, синдроми поразки;
ЛЕКЦІЯ № 22. Тип Круглі хробаки (Nemathelminthes);
ЛЕКЦІЯ № 15. Пухлини нервової системи;
ЛЕКЦІЯ № 13. Абсцес головного мозку;
Лекція N 21. Збудники нових інфекцій;
Лекція 8;
Лекція 8;
Лекція 7. Інфекція й імунітет;
Лекція 5. Роль мікроорганізмів у перетворенні речовин у природі;
Лекція 5;
Лекція 4. Генетика мікроорганізмів;
Лекція 3;
ЛЕКЦІЯ 22;
Лекція 2 Лекція 2ОСНОВИ ЗЕМЛЕРОБСТВА;
Лекція 1: Органи кровотворення і иммунопоеза;
Лекція 1. Уведення. Ботаніка як наука. Організація рослинної клітки;
Лекції 1-8;
Лекції 1-4;
Латентне навчання;
Лабораторна діагностика цирозу печінки;
Красиві композиції з кімнатних квітів у круглому акваріумі;
Кортиколиберин;
Кореневі системи;
Кореневі системи;
Корневищние багатолітники;
Кореневище;
Корінь як орган поглинання мінеральних елементів;
Кора півкуль;
Комбіноване використання методів мозкової атаки;
Кокцидії;
Когнітивні процеси у тварин. Дослідження Е. Толмена і И. С. Бериташвили;
Кліматичні фактори;
Клітки бактерій, стійких до фагу, утворять колонії на середовищі, що містить фаг Клітки чуттєвих бактерій колоній не утворять;
Кінетика ферментативного каталізу;
Категорії діалектики;
Капілярні явища;
КАННАБИНОИДИ;
КАННАБИДИОЛ;
Якими властивостями повинні володіти язики-посередники?;
До питання про походження людини;
Й етап. Визначення рівня біологічного розвитку дитини, його відповідності календарному віку;
Історія розвитку генетики поводження як науки;
Дослідження здатності тварин до символізації (на прикладі "рахунка") за допомогою лабораторних тестів;
Дослідження поводження людиноподібних мавп у природному середовищі обитания;
Дослідження зачатків мислення в животних-неприматов у першій половині XX століття. Роботи Н. Майера й О. Келера;
Дослідження ботанічних об'єктів;
Використання мозаиков для виявлення структур, порушених поведінковими мутаціями;
Використання Днк-технологій у медицині;
Інтелектуальний акт і його будівля;
Індивідуальні розходження в прояві когнітивних здібностей тварин;
Імунна система;
Імунна система;
Імунітет;
Вивчення здатності тварин до екстреного визначення алгоритму змін положення схованої принади. Тест Ревеша-Крушинского;
Винахід і форми його правової охорони 91;
Мінливість поводження і виявлення ролі генотипу;
И у чоловіків, і в жінок є біологічні годинник;
Значення процесу научения;
Завчання послідовностей стимулів;
тканини, Що Запасають,;
Заняття: Методи навчання загальної біології. Лекційно-семінарська система навчання загальної біології. Вибір методів і форм навчання загальної біології;
Заняття: Методи навчання загальної біології. Лекційно-семінарська система навчання загальної біології. Вибір методів і форм навчання загальної біології;
Закриті черепно-мозкові травми;
Закон єдності і взаємодії протилежностей. Усяка система містить взаємодіючі протилежності, і ця взаємодія служить двигуном еволюції;
Задня мозкова артерія;
Задній мозок;
Задачі організації маткового господарства в декоративному розпліднику;
Природні стимули і "природні" (перцептивние) поняття;
Інші метаморфози втеч;
Дріопітек (древопитек);
Досягнення принади за допомогою знарядь;
Додаткова;
ДНК і її організація;
Тривалість збереження слідів однократно викликаної образної пам'яті в різних тварин;
Дифференцировочние умовні рефлекси;
Динаміка чисельності паразита в пойкилотермних тварин;
Дизентерійна амеба (Entamoeba histolytica);
Діапазон зміни найважливіших факторів середовища в Біосфері;
Діагностика;
Діагностика різних видів мінерального голодування і міри боротьби з ними;
Діагностика і профілактика цестодозов;
Діагностика і профілактика трематодозов;
ДЕФОЛІАНТИ Й АНТИТРАНСПИРАНТИ;
Детерминированние моделі нейрона;
Листяний^-декоративно-листяні рослини;
Декоративно квітучі рослини;
Дія радіації на субклеточние структури;
Дія гуморальних факторів на різних етапах;
ДВУЛЕТНИКИ;
Дві стратегії соціальних контактів у людини;
Гуморальна регуляція;
Угруповання рослин по темпах росту;
Група Ґедзі;
Груминг - зміщена активність, у якій сполучаються ендокринний і поведінковий компоненти стресу;
Вітальня;
ГОРМОНИ ПРИ СТРЕСІ;
Головний мозок і його структура;
" мавпи, Що Говорять, і проблема походження другої сигнальної системи;
ГЛОССАРИЙ;
Головні складові частини природи;
ГИПОЕРИТРОПОЕТИЧЕСКИЕ АНЕМІЇ ВНАСЛІДОК ПОРУШЕННЯ СИНТЕЗУ НУКЛЕИНОВИХ КИСЛОТ;
Гідросфера;
Гідромеліоративні заходи;
Гибридологический аналіз поводження птахів;
ГЕРБІЦИДИ;
Генетичні дослідження умовної реакції активного избегания;
Генетичні дослідження здатності до навчання;
Генетика, генетичний код, одноклітинні організми;
Генетика поводження собак;
Генетика поводження молюсків;
Генетика поводження круглих хробаків;
Генетика поводження гризунів;
Генетика поводження;
Гематоми;
Газовий склад середовища;
Газовий склад середовища обитания;
Вихід рослин на сушу;
Вирощування в контейнерах;
Видільні тканини внутрішньої секреції;
Видільні тканини внутрішньої секреції;
Видільні тканини зовнішньої секреції;
Вибір стимулів за аналогією;
Вибір шляху проходження і подолання перешкод;
Зустріч хазяїна і паразита як умова виникнення паразитизму;
Усе сказане дозволяє вважати, що в дослідженні пре-дисторії свідомості - найбільш складної психічної функції людини - зроблені перші, але принципово важливі кроки;
Шкідники і хвороби кімнатних рослин;
Сприйняття кольору;
Питання 8. Генетика бактерій;
Питання 78. Прионние повільні інфекції;
Питання 38. Нуклеиновие кислоти і білки;
Питання 3. Визначення норм праці за матеріалами спостережень;
ПИТАННЯ 20. Свідомість. Загальне поняття, основні підходи, походження;
Питання 2. Умирання і смерть;

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 |
© ni.biz.ua - портал навчальної інформації